阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

7. 解释文中加点词语的意思。

（1）不知其旨也   （2）然后能自反也  （3）教学相长也  （4）学学半

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）知困，然后能自强也。

 

【乙】

予少时读书，一见辄能诵，暗疏^①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽^②饮者游，旬朔之间把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾^③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终^④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢^⑤词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若千条，勒^⑥为若千卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。

（《秦观劝学》）

【注】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩论。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③惩艾：惩戒。④数终：多遍，多次。⑤孙搴答邢：北齐的大将。⑥勒：编。

9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（     ）

A. 然负此自放／负势竞上   B. 必寻绎数终／寻病终

C. 心善其说 / 陈康肃公善射   D. 得若干条／今为所识穷乏者得我而为之

10. 请用“／”给文中画线 句子断句。

旬朔之间把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。

11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

（1）请用自己的话概括“败吾业”的“二物”指的是什么？

（2）从写作意图上分析两选文的异同。

 

 

【答案】

7. （1）味美；（2）反思；（3）推动，促进；（4）同“敩”，教导。   

8. （1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

（2）知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。    9. A   

10. 旬朔之间／把卷无几日／故虽有强记之力／而常废于不勤。   

11. （1）年轻时不勤奋、成年后善忘

（2）同：两篇选文都是劝说人们要学习。异：【甲】文告诉人们要教学相长，【乙】文告诉人们少年要勤奋学习。

【解析】

【7题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：就不知道它味道甘美 旨：味美。

（2）句意：这样以后能够反省自己。反：反思。

（3）句意：教与学是互相促进的。长：推动，促进。

（4）句意：教人是学的一半。学：同“敩”，教导。

【8题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）虽：虽然；至道：最好的道理；弗：不；善：好处。

（2）困：困惑；自强：自我勉励。

【9题详解】

A．都译为“凭借”；

B．探究、研究/不久；

C．喜欢/善于；

D．摘录/同“德”，感激；

故选A。

【10题详解】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。根据句意断为：旬朔之间／把卷无几日／故虽有强记之力／而常废于不勤。

【11题详解】

本题考查文言文内容理解。

（1）【乙】文首段先写作者年少时有较强的记忆力，但是因为常与“滑稽饮者游”，首段结尾“废于不勤”点明荒废学业的原因；第二段写数年之后作者发奋读书，读过书却常忘记书中内容，第二段结尾“废于善忘”点明荒废学业的原因；引出第三段“败吾业者，常此二物也”的内容；可见“二物”指年轻时不勤奋、成年后善忘。

（2）【甲】文运用类比的手法，将品尝食物的甘美类比成通过学习从而懂得最好的道理，接下来论述学习后得知自己的不足、困惑，然后反省、自我勉励，从而达到“教学相长”，强调了学习的重要性，意在劝导人们学习。

【乙】文，先写作者年少时有较强的记忆力，但是因为常与“滑稽饮者游”，因为不勤奋荒废学业；再写数年之后作者发奋读书，读过书却常忘记书中内容，因为“善忘”荒废学业；结尾“少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之（年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧）”，卒章显志，点明中心，意在强调少年时就要勤奋学习。

 

参考译文：

【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：“教与学是互相促进的。”《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。

等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复探究多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。

唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。

啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。