9．《骆驼寻宝记》导学案
2011．3．29
【学习目标】
1、整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。
2、品味鲜明、生动、准确的语言，体悟语言中的感染力。
3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
【重点难点】
1、品味鲜明、生动、准确的语言，体悟语言中的感染力。
2、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
【学习过程】
一、课前预习
1、字词积累（将文中的生字词抄写下来，注音并释义）
2、成语运用：（找出文中运用到的成语，选取你喜欢的3－5个联成语意连贯的一段话语）
3、了解文体童话。
童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑形象，的映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
4、读课文，用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。
二、合作探究
1、课文题目是《骆驼寻宝记》，可是在故事的开头却没有提到骆驼，而是用了将近一半的篇幅来写众多动物都“跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝”，这样写有什么作用？
2、在寻宝行列中，都有哪些什么动物？它们都有怎样的表现？寻到宝了吗？为什么？
3、骆驼寻到的是什么宝？它寻宝为什么能成功？
4、这篇童话告诉我们什么道理？读了本文，你获得了哪些启示？
5、拓展延伸：面对一个个走回头路的动物骆驼会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其心理活动。
三、质疑（读完本文，提出自己的疑问） |